El blog de mi hija

Ayer, viernes 28, el periódico "Viva Cádiz", en su suplemento de educación, destacaba el blog de Marieta Ramos Cantos, un espacio en la red dedicado a la coeducación.

25 de noviembre

Es lamentable tener que reconocerlo pero, sin dudas, uno de los artículos de la Constitución Española de 1978 que más se incumple es el 14, el que dice que “Los españoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social”. Y más lamentable aún es comprobar que muchos jóvenes españoles “comprenden” la discriminación por razón de sexo. Es lo que se puede deducir del estudio elaborado por la Federación de Mujeres Progresistas con motivo de la conmemoración ayer, cuando escribía esto, del Día Internacional por la Erradicación de la Violencia de Género.

Según el informe presentado el 80% de los jóvenes de entre 14 y 18 años piensan que en una relación de pareja, la chica debe ser complaciente con el chico, que asume el papel protector sobre la chica, una idea que predomina más en los varones, pero que las mujeres aceptan. Y, en ese contexto de adopción de un papel dominante por los chicos, más del 60% de los encuestados considera que una mujer se realiza cuando tiene novio, lo que no es sino una perpetuación del estereotipo de la solterona amargada. Y, aunque se va extendiendo cierto rechazo a una completa sumisión, muchas ideas machistas, de predominio y fortaleza del varón, siguen vigentes de forma preocupante. Así la imagen del chico valiente, fuerte y agresivo, frente a la chica tierna y comprensiva, imágenes convertidas en valores que, en demasiadas ocasiones, propician la creencia de que un arranque de mal genio masculino es natural y que su pareja debe entenderlo. De ahí a la violencia física y psicológica en la pareja sólo hay un paso.

Otro de los resultados preocupantes del estudio es el que se refiere a cómo entienden los jóvenes la igualdad de género. Como señalan desde la FMP, muchos chicos y chicas tienen una concepción muy superficial y falsa de la igualdad, que a veces se reduce a apariencias externas, como compartir espacios y lugares, beber alcohol en la misma medida o mantener relaciones sexuales sin las limitaciones de otras épocas, una idea que comparten muchas veces personas de su entorno, principalmente la familia.

            Por eso es fundamental seguir profundizando en la coeducación, que no consiste simplemente, como equivocadamente piensan muchas personas, en que los chicos y las chicas compartan un aula. Es mucho más, es enseñarles a respetarse y a no discriminar por ningún motivo. En este sentido Fernando Gálligo, autor del libro Mi chico me pega pero yo le quiero, insiste en que, para solucionar los problemas de género, es necesario desarrollar y potenciar una adecuada educación, en primer lugar en el ámbito familiar y desde la infancia, y después en la escuela y en los institutos, como fórmula para evitar problemas posteriores y lograr una juventud solidaria y respetuosa con los demás.
Publicado en Diario de Cádiz, 26 de noviembre de 2011

Coeducación, una necesidad, pese a todo

En condiciones normales deberíamos pensar que no es necesaria la COEDUCACIÓN, que bastaría la EDUCACIÓN. Pero, lamentablemente, en la sociedad del siglo XXI, en la sociedad avanzada del llamado mundo del progreso, del mundo occidental, la educación no es suficiente. Las noticias y las estadísticas que en nuestro país, y en el resto de Europa, se reproducen a diario sobre la violencia de género, las encuestas que demuestran que en nuestra “avanzada” sociedad, y lo que es peor, que entre nuestros jóvenes, se sigue siendo condescendientes y “comprendiendo” el ejercicio violento de la supremacía del hombre sobre la mujer, evidencian la necesidad de difundir mensajes primarios y profundizar en la necesidad de la coeducación.

            Por si a alguien se le olvida, hay que recordar que la COEDUCACIÓN no es más que la educación integral de hombres y mujeres, es decir una educación no diferenciada que realza la igualdad de género, que reafirma que entre hombres y mujeres sólo hay una diferencia física, pero no una diferencia de capacidades y, lo que es más importante, de derechos y de oportunidades.

            En las últimas semanas un instituto gaditano ha reafirmado la necesidad de insistir en la coeducación y, en ese contexto, ha surgido un blog, “Diario coeducativo”, que difunde y potencia sus actividades. “Diario coeducativo” lucha por acercar la coeducación del IES Cornelio Balbo y, en especial, la preparación que, sobre coeducación, se programa cada semana en el instituto para el alumnado y para el resto de personas que tengan interés en el tema. El blog pretende que el trabajo de todas las personas que luchan por la igualdad y la mejora social mediante la educación en valores, se vea de alguna manera reflejado en sus palabras, en sus mensajes, en sus imágenes. El planteamiento es sencillo: que sus páginas puedan servir para encontrar una fuente de información sobre  todo lo que la coeducación supone, que todo lo que la coeducación conlleva, incluyendo, para ello, noticias de actualidad. De esta manera, entre las finalidades del blog hay que destacar el afán por acumular, en una especie de pequeño baúl, recuerdos sobre las actividades coeducativas del centro a disposición de quien lo quiera o necesite. Con ese fin se consigue que el “Diario Coeducativo” sea un lugar para informarse de actividades, de noticias, un espacio donde  acercar la coeducación al alumnado y donde hacer recordar a quien quiera, y de manera especial a los que lo viven cada semana, las tareas que el departamento de coeducación del IES Cornelio Balbo realiza durante el curso, en un programa que incluye, de momento, la Semana de la lucha contra el cáncer de mama, la Semana contra la violencia de género, el Día del alzheimer, la Semana de la paz, la Semana de la mujer y la Semana cultural a favor de la minorías (contra el racismo, contra la homofobia y por las personas con discapacidad auditiva).
Publicado en Diario de Cádiz, 29 de octubre de 2011